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      配角同樣耀眼

      時間:2016-05-07 作者:李佳 點擊:

        班里的小梁是一個籃球迷。他成績不咋樣,但十分熱愛班級,只要關系到班集體榮譽的事兒,一點兒也不含糊。當得知要開展籃球友誼賽的消息時,小梁甭提多高興了。賽前的日子,他努力練球,球技越來越棒。

        比賽的日子到了,但在賽場上,小梁的手感似乎沒了,投球老是出錯。這孩子急了,拿到球也不傳球,只顧自己投籃。半場下來,他一個球也沒投中,對手一下子領先我們4分。

        中場休息,我抓緊時間布置戰術。

        “小梁,你負責籃板,組織進攻,看準時機就把球傳給小戴和元元,讓他倆投籃。”

        下半場比賽開始了,小梁盡管有些不情愿將手里的球傳出去,但還是貫徹了我布置的戰術,我們班的分數節節攀升,最后超過了對手,獲得了勝利。

        比賽結束了,孩子們都沉浸在勝利的喜悅中。小梁卻從熱鬧中退了出來,坐在一旁喝水、擦汗。看來,這孩子心里有結。

        回到教室,我在黑板上寫了一個詞語——耀眼。

        “你覺得在剛才的籃球比賽中誰最耀眼?”我笑著問學生們。

        很快,幾只小手舉了起來。

        “要說耀眼,當然是小戴啦!他一個人得了12分,是取勝的關鍵。”

        “我覺得最耀眼的是元元,你看他跳得多高呀!都快趕上扣籃了。”

        果然,大家的目光都集中在了得分多的幾個球員身上,沒有人關注小梁。如何轉移大家的視線呢?很快,我便有了主意。

        “想知道在老師眼里誰最耀眼嗎?”我故意賣了個關子。

        孩子們的胃口被吊起來了,大聲喊道:“想!”

        “我認為最耀眼的是小梁。”

        一陣沉默之后,得到表揚最多的小戴站了起來,說:“我也覺得小梁最耀眼。球場上,我的站位有利于投籃時,他手里的球就像聽到了我的心聲一樣傳到我的手里,當我投籃不中時,他就搶下籃板球傳給我,讓我有機會再次投籃。沒有他的幫助,我也不會得那么多分。”

        一石激起千層浪,討論的焦點很快集中到了小梁身上。大家細數小梁在球場上的精彩表現:運球靈活、傳球時視線開闊、防球時跳得最高、蓋帽特別漂亮……看來,配角同樣引人注目!再看小梁,他的眼睛頓時有了神采。于是,我趁機說:“大家觀察得很仔細,在團隊中,我們不可能時刻都是主角,但只要能夠發揮自己的才能,確保任務完成得順利、出色,配角同樣耀眼,一樣能夠獲得別人的認可。”

        話音剛落,教室里立刻響起一陣熱烈的掌聲,為今天球場上的配角,也為了成長過程中的幸福。




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